Actualización sobre los estándares básicos comunes Los Estándares Estatales Básicos Comunes proporcionan una comprensión coherente y clara de lo que se espera que los estudiantes aprendan, para que los maestros y los padres sepan qué deben hacer para ayudarlos. Los estándares están diseñados para ser sólidos y relevantes para el mundo real, reflejando el conocimiento y las habilidades que nuestros jóvenes necesitan para tener éxito en la universidad y en las carreras. Con nuestros estudiantes totalmente preparados para el futuro, nuestras comunidades estarán mejor posicionadas para competir con éxito en la economía global. Quería darles algunos recursos para referencia. http://www.corestandards.org/ http://www.engageny.org/parent-guides-to-the-common-core-standards http://www.cde.ca.gov/re/cc/ folleto de lectura-taller TC_Writing_Guide_for_Parents Folleto para padres ideas matemáticas de verano Currículo de Matemáticas El distrito ha adoptado formalmente las investigaciones. Es un completo plan de estudios de matemáticas K-5, desarrollado en TERC en Cambridge, Massachusetts. Está diseñado para ayudar a todos los niños a comprender ideas fundamentales de números y operaciones, geometría, datos, medidas y álgebra temprana. Seis objetivos principales orientaron el desarrollo de las investigaciones. El plan de estudios está diseñado para: Ayude a los alumnos a entender las matemáticas y aprenda que pueden ser pensadores matemáticos Céntrese en la fluidez computacional con números enteros como un objetivo importante de los grados de primaria Proporcione trabajo sustantivo en áreas importantes de las matemáticas (números racionales, geometría, medición, datos y álgebra temprana) y conexiones entre ellas Enfatizar el razonamiento sobre ideas matemáticas. Comunicar contenidos y pedagogía matemática a profesores. Involucrar a la gama de los estudiantes en la comprensión de las matemáticas. También nos complace anunciar que todos los maestros de Soquel Elementary están formalmente capacitados en instrucción guiada cognitivamente. La instrucción guiada cognitivamente es un enfoque basado en la investigación para la enseñanza de las matemáticas que se desarrolló en el Centro de Investigación Educativa de Wisconsin (Carpenter et al, 1999). Este enfoque ampliamente investigado proporciona a los docentes conocimientos sobre las etapas de desarrollo del razonamiento matemático de los niños. Este conocimiento permite a los maestros planificar la instrucción de matemáticas en función de la comprensión de sus alumnos y guiarlos hacia un mayor razonamiento matemático y dominio de conceptos.